1、小学阶段是性格、习惯养成的关键阶段，有些孩子受环境的影响，做事缺乏责任心，只求速度不讲究质量，不愿意动手，这些不好的生活习惯势必会影响到学习上。
在学习上表现出来就是做题不等读完题就下笔，审题时囫囵吞枣，一目十行，当然会出现粗心的问题。
2、受思维定势的影响，特别是在做练习的过程中，很容易出现这种情形，前几题如果都是同一类型，就会有孩子觉得这些题都是同一类型，特别是计算中，很容易出现这种现象。
3、注意力分散也是粗心的原因。
孩子在写作业或者考试时，一心二用，心不察野在焉，专注点不在题目上，那么粗心的现象就会产生。
4、受情绪的影响，题目容易，沾沾自喜，题目稍微有点难度，懊恼烦躁，这些也会导致粗心。
02如何改正这些毛病改掉粗心的毛病，不是一朝一夕就可以完成的，这是一个长期系统的工程。
先解决态度问题，再解决具体操作问题。
1、先从习惯养成入手，培养孩子悄没袜的责任心。
没有责任心，任何事情都做不好，家长可以从一些力所能及的小事入手，例如清理自己的书包，整理书桌，帮助家长干点家务活等，逐步培养孩子的责任心，养成自己的事情自己完成，并且要认真完成的习惯。
家长也要学会“放手”，改变大包大揽的毛病，让孩子体会劳动的意义，从而找到认真干好一件事情带来的喜悦感与收获感，这样孩子遇到问题就不会敷衍了事。
2、在学习上，培养孩子认真读题的习惯，读题审题是一个非常关键的环节，不可以省略，“欲速则不达”。
在读题的过程中，需要养成“指读”、“标记关键信息”的习惯，也就是一边用笔指着读题，一边标记关键的信息，不要小看启激这一步，这是把信息输入大脑的步骤，通过关键信息的提取，可以快速调取大脑中相关的有用信息，判断出使用哪个知识点进行解答。
高中生如何克服做题马虎的毛病
我认为马虎要从思维和习惯的根源上着手，细分之下，马虎可以分为以下几类：1.学习态度有些孩子马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时马马虎虎凑合着做完得了，甚至抄袭。
当然到了高三自觉了一些，但是长久以来养成的惯性思维没有得到改变，即复习过程中还停留在表面，没有深入钻研，认为听懂了一些就是全部懂得了。
这类学生是最容易把丢分归结于马虎。
改正方式：正视自己的性格，纠正学习态度，复习要从细致而全面两方面入手，多花时间在基础上，先努力做小题、基础题，然后再赶上整个复习进度。
2.急性子有些孩子是急脾气，干什么都心急，急急忙忙难免出错，干什么事都毛手毛脚，从来只朝着自己的想法方面去考虑事情。
通常这类学生较为聪明，思维非常敏捷，对自己比较有自信。
有着较强的表现欲，但有时比较顽固，坚持自己的观念，不会从其他角度思考问题(在他们看来理由已经很充分了)，所以导致错了后仍旧钻研许久，直到无法回头。
有部分同学会考虑很久后，才开始怀疑是不是考虑错了，重新思考。
这类同学只要给自己一些思维上的暗示，做题时想不出来就换个角度思考。
平时的时候不要过于心急，做事逼迫自己调理一些，就可以客服做题方面的贺芹马虎。
这类同学往往难题大题会做，但是往往栽倒在简单题、非常熟悉的题上，非常可惜。
因为认为题一看就会，没有看清就写，导致出错。
非常熟悉的题没有看完就认为已经了然于胸了，结果发现题目可能也许大概貌似换了条件。
3.知识掌握的程度不够(理解不到位)有些孩子马虎是因为对所做的功课不熟练，因而顾此失彼，出现错误。
研究表明一，对习题特别生不易马虎，因为还不会呢，特别小心仔细。
对习题非埋拍友常熟练也不易马虎，熟到不假思索就能写对，也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。
只有半生不熟才容易出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握的特别好，思想上麻痹，出了错。
4.临场心态问题有些孩子因对考试的心理负担过重，过分紧张，平时做题没问题，一考试就错，这是考试焦虑造成的。
针对不同情况，要分别采取不同的措施。
如，对态度不认真的孩子，应主要解决态度问题，使之认识到马虎的危害，改变不认真的态度：对心性格急躁的要训练性格，改变急躁的性格：对那些知识不熟练的孩子，应多加练习主，做其熟练的掌握知识：对考试焦虑的孩子应减轻其心理负担，不要让他把分数看的过重，心理负担轻了就不会那么紧张了：对习惯不好的孩子，应校正其不良习惯，培养严肅认真习惯。
解决方式1.学会摆正心态很重要2.学会检查作业和回顾题主要注意题目条件是否全部用上，写作是否规范。
公式定理有无没有把握的地方即可。
如果有时间，最好隔一段时间重做一些你认为有可能出错或者已经出错的题目，效果良好。
整理一个错题集，将平时做错的，没有把握蒙对的，不会做的题认真抄下，并注明原因，每隔一周复习一次。
3.不要有错当即就改有很大一部分的同学，尤其是女弯槐生，喜欢用涂改液边做边改，透明胶粘走错字。
这种习惯很不好，要锻练三思而后行的习惯，每次做题前先动脑再动笔，想好再写，要争取一次做对。
毕竟考试时间有限，一遍做对比较关键，并且平时克制自己不凃不改，容易思考更加到位，并且更加认真。
做错了也非常容易暴露出来毛病。
一味的掩饰与修改，让你在考试时容易犯错。
4.草稿纸不要太草上篇也说过，草稿乱打的同学是马虎的典型。
通常对草稿纸不太认真，急急忙忙，写的乱七八糟，非常容易出错。
由于草稿写得乱，往往计算出了问题，或草稿过乱，往往抄时抄错了，因此，管理好草稿纸也是很重要的，草稿当然不能写得十分整齐，但也不能太草，要按顺序写，能认得出，万一抄错了还能找到草稿，这样就不必重新算起，而从草稿上就能发现问题，及时更正。
草稿写得乱，表面是省了时间，可实际上往往费了时间，如果草稿不乱，可以减少很多错误，有了错误也便于检查，这不等于赢得了时间吗?5.认真审题，以题为主不少孩子学习成绩不好，其实并不是不会，而是粗心。
教师和家长都为这样的孩子感到可惜。
于是让孩子大量做题，以为做题多了孩子就能熟练，就会克服精心的毛病。
可是做题做的越多，错题就越多，马虎的问题不但没有解决，反而更加严重了，要解决精心的问题，主要不在做题，而在审题。
审题要审三遍：6.假设你是老师平时复习时，对一些你认为的难题大题，认真对待的同时，可以假设你是老师，如何给同学们讲这些题。
同学们都发现，老师讲题条理性非常清楚，思路顺畅，那么你站在老师的角度上，给同学或者自己分析一下题目，讲一讲这道题怎么做，那么你就能完全的把题吃透，不会发生马虎的现象了。
平时这么训练，就能养成良好的分析习惯，考试时就自然而然严谨的多。
