如果孩子已经三年级了，还是不自觉不主动不积极的话，那就证明孩子还没有养成好的学习习惯和生活习惯。
在某种程度上，也是可以说明家长平常对孩子关爱过多。
因此，家长需要正确引导孩子，帮助孩子建立良好的习惯。
三年级孩子不自觉不主动不积极怎么办
1、加强学习习惯养成教育，形成良好的自主学习的积极性。
家长可以着重加强对孩子学会倾听的习惯；善于思考的习惯；与人合作的习惯；自主阅读的习惯；正确书写的习惯；敢于提问的习惯；动手操作的习惯；按时完成任务的习惯；搜集整理资料的习惯；自评互评的习惯。
2、用渐进式目标，提升孩子的自信心和上进心。
对于正在成长阶段的孩子来说，他们的意志力薄弱，能力也有限，把大目标转化成小目标，用渐进式目标提升孩子的自信心和上进心，尤为重要。
除了短期目标，还可以帮孩子订立中期目标，这样当孩子完成几个小目标的时候，就发现自己已经达到了一个目标。
3、多鼓励少批评。
孩子在三年级这个关键时期，如果家长一味地指责孩子，啰里啰嗦，反而对孩子的学习会起到反作用。
这时间，家长要善于发现孩子的闪光点。
比如，孩子放学后能主动地去写作业，孩子今天的家庭作业写得有进步，孩子做对了一道思维题等，家长都应给于孩子及时的鼓励与表扬。
4、要关注孩子的学习习惯，以及对知识的掌握情况。
小学的孩子，正是打基础的关键时期，更是兴趣培养的重要阶段，如果知识掌握不扎实，也会影响孩子的学习兴趣的提高。
这时候，应该给孩子补一些知识，要足够关心孩子，和老师进行沟通，了解孩子的学习情况。
三年级孩子不自觉不主动不积极的原因
1、过度干涉和要求孩子
孩子小的时候，我们总会立很多规矩，讲很多道理，来帮助孩子生活和成长。
毕竟，哪个当妈的不想教好孩子呢？但有个问题常常被忽略，就是很容易过度干涉孩子，来完成我们的要求。
孩子全程都显得很被动，妈妈可能还嫌孩子拖延和磨叽。
2、专注不够
三年级孩子不自觉不主动不积极，一般都是专注力不够的原因，专注力不够的表现是容易被周围环境影响。
在学习中，如若出现各种诱惑，学生基本上会抛开学习转而沉浸在玩乐中，专注力不够也会影响学习的效率，无论花多大的努力，成绩的提升依旧是微弱的。
三年级孩子怎么引导
1、家长需要培养孩子的自我控制能力。
孩子的自我控制能力是一个长期的过程，需要家长不断地引导和鼓励。
家长可以通过游戏和练习的方式，让孩子学会控制自己的情绪和行为，从而更好地应对生活中的挑战和压力。
2、尽量不要打骂孩子。
很多家长都会存在一些误区，总是会认为棍棒底下出孝子，所以想要让孩子更加有成就，所以经常会选择打骂孩子，其实这是非常错误的一种做法。
因为选择这些粗暴的方式，有可能会让学生的内心深处觉得比较自卑，甚至还会在孩子的心中留下阴影，也会影响孩子的性格培养。
3、尝试主动与孩子沟通，处于叛逆期的孩子，慢慢会变得不再像小时候那么的粘着父母，而是经常会自己寻找单独的空间，来发泄和表现自己。
作为父母不要觉得孩子不如小时候懂事等等埋怨的心理，要更加的关心孩子，主动和孩子沟通。
孩子四年级了不太自觉怎么办
四年级的孩子已经萌发了自我意识，这时候的他们可能会不太自觉，对于家长所安排的事情也不会做，甚至家长的督促也不会听，那我们也不能因此就对孩子进行打骂。
而是需要为孩子营造良好的环境，并且对于孩子的“放纵”要适当制止。
孩子四年级了不太自觉怎么办
首先，要时刻关注四年级孩子的学习状态，发现孩子的坏习惯要立马阻止并且根除。
很多家长会不自觉地顺从孩子的坏习惯，例如有些孩子喜欢在写作业时吃零食，或是偶尔走到客厅看看电视。
这时候有些家长就会允许孩子的放松，可是这样的默许到最后就会消磨孩子对于学习的集中力，导致孩子对于学习不太自觉。
所以，家长不应该默许孩子短时间的“放纵”，因为这样容易形成不好的“路径”，助长孩子的坏习惯。
避免孩子走进负面“路径”的最好方式，就是为孩子做一个积极的引路人。
其次，努力营造和谐的家庭环境，对待孩子的家教，要“宽、严”适度。
良好的家庭环境和氛围是孩子健康成长的基石，每个家庭都要努力为孩子健康成长，创造更加优越的条件。
家庭教育对孩子思维模式和行为模式的养成至关重要，呵护孩子、关爱孩子的同时，更要严格要求孩子，任何的放纵和恣肆，都会导致孩子形成错误的思维模式和行为模式，不利于孩子自觉学习习惯的养成，也就会导致孩子在四年级了还不太自觉的情况。
最后，家长要先转变自己的观念，做他们的引路人。
家长要先认识到强制性学习的错误行为，需要让他们树立有主动学习的观念才是重要。
作为家长是他们的启蒙之师，所以要先对自己进行观念的改变，做好他们的引路人，指引他们找到正确的方向。
而且家长要培养好他们，就要进行自身提高，注重自身学习，自身的约束。
言传身教的做法是最具有显著作用的，对他们的影响是最多的，也是能解决孩子不太自觉的问题。
孩子四年级了不太自觉的原因
1、害怕失败，有畏难情绪
这一点相对来说有点复杂，有些情况是因为目标定得太宽泛，比如学好英语、好好听课这些，四年级孩子不知道怎么去执行。
还有一种情况就是孩子不愿意脱离自己内心的舒适区，惧怕新环境和改变。
孩子会担心自己做了也做不好，为了避免最后的失败，所以孩子们选择逃避。
2、做事缺乏主动性
孩子比较懒惰的话，自然不会主动的迎接改变或者面对问题。
孩子更多时候是会躲避、远离，更不要说去挑战了，连原本需要自己处理的问题都不会积极的去做，想要取得成绩也是很困难的。
而这样的四年级孩子，就是不太自觉，家长一定要注意引导方式。
