想要教育好小学三年级孩子，家长应该了解下孩子的心理特点，懂得这个时期孩子的心理发展特点是怎样的，这样，教育孩子的方法才能契合孩子，家长不能总是以忙为借口，逃避对孩子的管教，这样是不行的，孩子会变得无法无天。
小学三年级孩子的心理特点和教育方法一、小学三年级学生心理特征如下：此阶段是孩子情感发生变化的转折时期。
从情感外露、浅显、不自觉，逐渐变得内控、深刻、自觉。
但在学习和人际交往中，情绪控制能力还是有限。
普遍出现马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯，需高度重视及耐心纠正。
二、三年级学生性格特点：1、心态积极，情绪不稳定。
3年级孩子的共同特点是积极做事，什么都想听一听、看一看、干一干，但又缺乏耐心。
但由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
2、自控力不强。
从三年级开始，孩子进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
3、自我意识增强，矛盾与代沟显现。
3年级的孩子大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，生理和心理变化明显，孩子有了自己的想法。
他们的口头语中增加了“不”、“我认为”、“我的权利”等很多展现自我思想的词汇。
4、初步懂得趋利避害。
3年级学生开始表现出趋利避害的心理特点，对自己有利的事就做，有利的话就说，不利的事就躲避。
这是道德观念形成过程中的一个重要时期。
三、教育要点：1、讲究平等、民主。
和孩子聊天的时候，蹲下身来，和孩子交朋友，以朋友的身份和孩子谈心，引导孩子分清是非，做正确的事，改正缺点。
2、表扬为主，用恰当的方式批评孩子。
三年级的孩子正是争强好胜的年纪，多表扬、鼓励。
3、惩戒为辅。
当孩子做出违反原则的行为，就要进行适当的惩戒教育，让孩子经受一点挫折，明白做错事就要承担责任。
4、避免唠叨。
如果孩子犯的不是原则性的错误，适当指出就行了，不要不停地唠叨。
5、君子一言驷马难追的道理，作为家长要以身作则，用自己的行为影响孩子。
三年级孩子太调皮了怎么管1、了解更多关于你孩子的信息。
家长在忙于生计的同时，也要花时间多了解孩子，多和孩子、保姆、孩子的老师交流，尽量全面掌握孩子在学校和家中的表现。
多一点理解就少一点误解，这样，如果你的孩子真的不服从你，你可以更好地了解如何引导你的孩子。
2、吸收教育知识。
社会在变化，孩子的成长环境也在变化，所以育儿方式也必须不断进步。
作为父母，你有责任主动学习有关教育的新事物。
在传统的教养方式中，父母大多使用权威来教育孩子，责骂和惩罚是权威教育的重要手段。
吸收新知识可以帮助家长走出自己的成长经历，及时调整教育观念。
三年级孩子经常惹家长生气，怎么教育1、对孩子进行适当的惩罚，会有一定的约束作用。
很多人说，小时候叛逆的孩子千万不能打骂，这样会加剧亲子关系的恶化。
其实，适当的惩罚孩子是好的。
在家里，作为家长，一定要想办法管教孩子，让他们知道有约束。
叛逆期的孩子如果不克制，后果其实是很严重的。
因此，我建议对孩子进行适当的惩罚和批评教育。
这里必须记住：不教孩子是家长的错。
2、走进孩子的内心，倾听孩子的声音。
放下为人父母的心，与孩子成为真正的朋友！我们都经历过青春的叛逆期，而我们同样痛恨的是，在我们最叛逆的时候，父母总是高高在上，只有斥责和厌恶。
因此，与孩子交朋友也应该成为父母的必修课。
只有放下姿态，成为朋友，才能真正了解孩子内心最真实的想法，听到孩子的声音。
进入小学三年级的孩子，不仅要注意自身的变化，也是需要注意学习知识程度的加深。
这个阶段的孩子的心理特点，家长也是需要有所了解的，不然就难针对性的解决孩子出现的问题。
所以家长们要注意对孩子的培养，要让其养成良好的习惯。
小学三年级孩子的心理特点
1、对于利弊有初步认识
三年级的孩子比较顽皮难免会有做错事情的时候，这时候再被问道原因的时候，孩子只会说对自己有利的理由，不去说对自己不利的，因为孩子还不知道如何合理反驳。
这时候是孩子形成道德观念的重要时期，家长还是需要注意引导。
这比二年级孩子说谎还严重，因为二年级的孩子动机很简单，而三年级的孩子是有准备，带着目的说只对自己有利的。
2、个性差别较大
三年级的小学生是形成自信心的关键期，个性差别大，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
3、自我控制能力有所提升
心理发展速度加快，对于情绪的控制能力有所改善，但还不够稳定，容易被一些事物或人所影响。
有一定的自我控制的能力，但是处于懵懂阶段；心理活动更趋稳定，明显的表现是，他们比一二年级的学生更容易集中注意力听课。
小学三年级孩子的教育方法
1、定规矩，多鼓励
要用于管教，及时管教，对于孩子不好的行为要及时纠正。
纠正绝对不是带着情绪去打骂孩子。
而是给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果。
管教他不是为他不犯错误，而是让他知道要为自己的行为承担责任。
同时家长要知道，正向的鼓励要好于管教。
好孩子都是夸出来的，要让孩子对他做的事情感到有成就感，这样能有利于培养他的自信。
2、家长要注意角色的转变
三年级的家长要学会转变，不能再像一、二年级那样，处处盯着，管着，那样孩子会觉得很累，也会很烦。
这个时候的家长，要半扶半放，才能更好的教育小学三年级孩子。
比如，一二年级的时候可能会每天督促孩子做作业，三年级不妨让孩子自己催促自己，如果孩子做不到这一点，就让孩子自己去承担后果，再比如，一二年级家长可能会帮孩子检查作业，三年级开始不妨让孩子自己检查。
3、激发孩子学习的主动性
让孩子明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。
在这过程中，家长要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。
