1、以身作则。
俗话说，家长是孩子的第一任老师，家长是什么样子，孩子就是什么样子。
如果你想教孩子诚实，那就不能对他说谎，要信守承诺。
如果你想让孩子养成阅读的习惯，那家长首先要喜欢读书，至少要有读书的意识，陪着孩子阅读。
孩子是最会模仿的，家长就是孩子首要的模仿对象。
家长不断成长，孩子自然不会差。
2、和孩子建立良好的关系。
试想一下，如果你和一个人的关系不好，你会听他的话吗？父母和孩子的关系也是如此，首先要搞好亲子关系，然后才有可能和孩子进行良好沟通，孩子才不会对家长有抵触情绪。
家长首先应该把孩子真正当成一个人看待，重视他的存在，认真和孩子说话，其次家长应该意识到孩子终究还是小孩子，要理解他的思维方式，不能用对待大人的方式对待孩子，要用心陪伴孩子。
3、尊重孩子的感受。
孩子也会有各种各样的情绪，家长要允许孩子发泄自己的情绪。
比如在孩子哭的时候去抱抱他，而不是一味地说“不要哭”。
在孩子开心的时候陪着他一起真诚的笑。
在孩子焦虑的时候安慰他，帮他解决问题，要把孩子的问题真正当成一件事，不要有不屑一顾的态度。
总之，让孩子感受到家长的爱，一定能打开沟通之门，孩子也不会有抵触情绪了。
4、在一定范围内给孩子选择权。
随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。
必须有意识地要求自己；甚至是克制自己的那种什么事都为孩子做的想法，来给孩子一些自由度。
给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重父母。
孩子对背书有抵触情绪怎么办
经常能看到孩子在背书的时候很墨迹，这时候家长就会对孩子大发脾气，也就会影响孩子做其他作业的情绪，所以在孩子背书有抵触的时候，家长一定要做好引导，那么孩子对背书有抵触情绪怎么办呢？
孩子对背书有抵触情绪怎么办
1、进行积极心理暗示：我能行
其实家长在孩子背书有抵触情绪的时候，就应该让孩子知道自己原来背诵课文困难的原因，也让孩子清楚应该保持什么样的状态去面对背诵课文这件事时，其实这已经让孩子的畏难情绪得到有效的缓解。
现在要做的事，就是鼓励孩子调整好心态，用积极心理暗示来告诉自己，我和别人有一样的大脑，并且我的记忆能力丝毫不比别人差，别的同学能那么快背完，我凭什么不能。
只要我相信我行，那我就一定能行，因为我有聪明的大脑，出色的记忆力。
不断强调孩子的自信心，不断让孩子进行自我积极心理暗示，孩子面对背诵课文这件事态度就会慢慢变的积极了。
2、有情绪的时候别背课文
当孩子在背书有抵触的情绪时，家长可以让孩子适当放松一下，因为当孩子的情绪轻松了，他大脑中负责思考和记忆的地方就能重新夺回了主动权，这个时候记忆力才可能发挥作用。
在有时候，家长可以提前问问孩子有没有背课文的作业，以便在背课文之前就开始干预，给孩子增添信心。
家长在发现孩子背课文已经急躁起来，当务之急是让他平静下来，不妨先做那些简单抄写、不用脑子的作业，或者干脆玩一会儿，听听音乐、看看手机，等孩子平静下来再说，不然孩子的对背书的抵触情绪越来越大。
3、父母适当给孩子施加记忆压力
记忆压力就是在孩子小的时候，父母要督促孩子拥有一种紧迫感，让孩子专注力投入到背书这件事情上，而不是只是表面无头无脑地背书。
有压力才会有动力，父母适当的给孩子施加记忆压力，就能够让孩子更好的适应环境，因为他们此时内心会有一种紧迫感。
而这种紧迫感能够让孩子更专注于某一件事情上，这对于提高孩子的记忆力是有很大帮助的。
这时候孩子们的逻辑能力和认知能力都会有所提高。
当孩子的逻辑思维能力增强时，他们自然能够尽快的记住课文，能够在较短的时间内记住课文，但是家长也不能过于强硬，不然会让孩子对背书的抵触情绪逐渐增多。
