初中是一个很重要的阶段，孩子处于叛逆期，情绪容易激动，如果孩子厌学，教育孩子时不要太强硬，柔和的方式面对更好。
面对孩子开始厌学，家长可以从以下3点着手。
1培养孩子自控能力。
自控力可以促进孩子自己去完成自己应当完成的学习任务，也能够抑制孩子自己的厌学情绪。
自控力不仅可以解决孩子厌学，也对于孩子未来的发展具有很强的助力，很多大人物都有很强的自控力。
这一点需要家长花时间、花精力培养孩子，必须注意循序渐进地对孩子提出合理要求，把严格要求和良好激励相结合，逐步增强孩子的自控力。
2满足孩子的情感需求。
很多家长过于关注孩子的成绩了，而忽视了孩子的情感需求。
当孩子的情感需求得不到满足，心情就会苦闷，就会无心学习，成绩就会拉下，最终变成厌学晴雪。
家长需要观察和沟通，了解孩子是哪方面没有得到满足，比如学习挫败感、缺玩伴等，找到原因后，给予补偿。
3帮助孩子消除学习困难。
很多学生都是因为初中学习量突然增大，而本身又没有掌握好的学习方法，导致学习吃力，跟不上老师的讲课进度，长时间学习成绩差而厌学的。
家长可以帮助孩子找找学习方面的缺点，让孩子掌握良好的学习方法。
如果孩子的功课拉下太多，可以通过请家庭辅导老师或者辅导班对孩子进行课外辅导，让孩子尽快把拉下的功课补上，以便孩子能够跟上老师的教学进度，免的进入学习不良循环。
之前我的孩子在读初三时，他经常对读书不感兴趣，他的理解力常常很差，背单词总是走神，成绩都很差。
直到发现了一个可以让脑袋变聪明的‘尼古拉特斯拉训练’，听完后，才改变了孩子这种糟糕的境遇。
我孩子的注意力得到了改善，读书不再犯困，我孩子的各科成绩都提高了。
相信我的分享应该对你有帮助，相信你也可以，祝你好运。
中学生厌学的原因及应对策略
厌学是孩子对学习产生厌倦，然后做出逃避的一种负面情绪表现。
部分初中生在初二、初三面对学习压力的突然增加和正视迈入青春期，孩子可能会产生这种厌学的情绪，家长在教育中常常感到束手无策。
下面为大家介绍下中学生厌学的原因及应对策略，希望对大家有所帮助。
中学生厌学的原因及应对策略1、学习压力大。
一方面是考学的压力，中考的规则在瞬息万变，但不变的是“择优录取”的原则，因此孩子会拼尽全力考取理想的成绩，在这个过程中难免会压力丛生，很多孩子无法顶住压力，便会产生厌学的情绪。
2、来自家长的压力。
家长对孩子的期望值过高，但由于能力的问题，很多孩子并不能达到家长的期望，得不到认可，因而出现厌学的想法。
3、学习动力不足，从个体因素来说，孩子不确定学习的目的和意义，丧失学习的动力，或者在学习过程中屡次受到挫折与失败，学习自信心不足，导致学习动力减弱以至消退。
从外部因素来说，家长、学校的教育方式，对学习的重视程度，授课方式，都会影响孩子的学习动机。
4、不良家庭的影响。
家庭是孩子生活摇篮，父母是孩子的第一位老师，孩子的信仰，观念，生活习惯等无时无刻不在受着父母的潜移默化。
有些父母忙于工作对孩子关心不够，有的对孩子要求过高，提出许多无法达到的要求，有的父母离异使孩子失去温馨的成长环境。
这些不良的家庭环境常常给孩子造成紧张的家庭气氛，加重孩子的心理负担，使其产生程度不同的厌学情绪。
中学生厌学的应对策略1、通过观察孩子完成课外业情况，了解孩子是否能跟上课。
凡是厌学的青春期少年，不管男孩子还是女孩子，都有一个共同的表现，那就是他们在每天完成课外作业的过程中，总是无精打彩，磨磨蹭蹭，甚至还会唉声叹气。
看到孩子这种有这些表现时，家长千万别去批评孩子，因为你一批评或责备，孩子逆反心理发作，反而更不愿意去完成作业。
家长应该优先关心孩子的心情，问问孩子是哪不开心，让孩子感受到你关心他（她）的感受远超过对学业的关注，才会从心里接纳你。
2、制定一个学习方案，查缺补漏，制定短期小目标，比如，考进班级前15名等等。
在这段时间内，父母应该尽量陪他一起学，看着他进步和成长，并及时鼓励和肯定。
3、想办法让孩子多了解社会各阶层的生活状态，让孩子明确自己想要什么，喜欢做什么，能做什么，这样他才会有学习的毅力和坚持的决心。
4、科学引导，提升孩子的自信心。
家长要帮助孩子合理规划学习时间和休息时间，引导孩子养成阅读和思考的习惯，不要一下班回家就躺在沙发上玩手机、刷视频，要花点心思陪伴孩子，并研究如何提升孩子的学习效率，让孩子从学习中得到成就感，以提升自信心。
一旦孩子有了自信心，他们就不再强烈地排斥学习，他们对学习的态度也会渐渐从讨厌变为喜欢。
中学生厌学家长要注意什么1、多商量少命令。
比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业！”这样，孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。
2、多引导少训斥。
其实，家长越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越会注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。
当然，具体情况还得具体对待，对于孩子的坏品行、坏习惯等，家长不必要委婉，但也不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。
